Prasanna

Kerala State Syllabus 10th Standard Social Science Solutions Chapter 2 In search of the Source of Wind

Question 1.
Temperature, attitude and humidity are inversely proportional to atmospheric pressure.
Justify.
Answer:
The factors responsiblé for change in atmospheric pressure are temperature, altitude of a place and humidity.
As temperature increases, atmospheric pressure decreases and as temperature decreases, atmospheric pressure increases. Thus temperature and atmospheric pressure are inversely proportional.

As height increases, atmospheric pressure decreases. This is because of the decrease in the density of air with increase in height. At low heights, atmospheric pressure increases. Thus altitude and atmospheric pressure are inversely proportional.

Increase in the quantity of water vapour in a unit volume of air leads to a decrease in the atmospheric pressure and vice versa. Thus humidity and atmospheric pressure are inversely proportional.

Sslc Geography Notes Question 2.
Prepare a note on the role of solar energy and rotation of earth in the formation of pressure belts.
Answer:
The bases for the formation of pressure belts are the difference in the distribution of solar energy and rotation of earth. Sun is not always over the equator due to the inclination of the earth’s axis. With the migration of the sun, pressure belts also change position.

Low-pressure belt is formed near the equatorial regions because the sun’s rays are always vertical here and the amount of solar energy is high. In the polar regions where the sun’s rays are always slanting, high-pressure belts are formed. The hot air that rises from the equatorial regions cools and subsides at the subtropical zones (around 30°N and 30°S) due to the rotation of the earth. Subtropical high-pressure belts are formed in this way.

The air in the subpolar regions is very cold. But due to the rotation of the earth, these cold air masses are thrown up leading to the formation of subpolar low-pressure belts.

Question 3.
Describe how Coriolis effect causes the deflection of winds on the basis of the direction of winds mentioned below, a. Trade winds
b. Westerlies
Answer:
Trade winds blow as northeast winds in the Northern Hemisphere and as south-east winds in the Southern Hemisphere. This is due to Coriolis force.
Westerlies blow from the southwestern direction to the northeastern direction in the Northern Hemisphere and in the Southern Hemisphere, they blow from the northwestern direction to the southeastern direction. This is due to Coriolis effect.
Tropical deserts are situated on the western part of continents: Why?
Trade winds are responsible for this. Trade winds which carry water vapour from the oceans cause rainfall in the eastern coasts of the continents. As it moves towards the west, it loses watedr vapour and hence doesn’t cause rainfall in the western coasts of the continents. As a result, deserts are formed here.
Examples are:
Sahara – west of Africa.
Atacama – west of South America
Thar -west of India

10th Geography Notes Question 4.
Write a note on the role of winds in voyages using yachts.
Answer:

• Identify the direction of the wind and direct the yachts accordingly.
• Identify the season in which the winds blow towards the destination and also the nature of winds.
• Rely on winds that blow steadily in one direction.

Question 5.
Identify the factors that influence the atmospheric pressure. What is their relationship with atmospheric pressure?
Answer:

• Factors
• Temperature
• Altitude
• Humidify
• Relation: Temperature, altitude and humidity are inversely proportional to atmospheric pressure.

Question 6.
Observe the picture. Which place in the picture A or B has higher atmospheric pressure? Why?

Answer:

• B has high atmospheric pressure because it is situated near to sea level.
• A has low atmospheric pressure because it is at high altitude.
• The atmospheric pressure decreases with altitude. The ratification of air with altitude is the reason for the decrease in atmospheric pressure.

Question 7.
Why do mountaineers carry oxygen cylinders?
Answer:
As altitude increases, atmospheric pressure decreases. The pressure decreases at the rate of 1 millibar per an altitude of 10 metres. Thus as altitude increases, there is a decrease in the amount of air.

Question 8.
Mark H for high pressure and L for low pressure. Write the reason for the difference in atmospheric pressure.

Answer:

• The first picture – L, second picture – H
• As temperature increases, atmospheric pres¬sure decreases. As temperature decreases, atmospheric pressure increases.
• During day time, the temperature is more. So air gets heated up, expands and rises resulting in low pressure.
• During night, the temperature is less. Cool air descends which results in high pressure.

Question 9.
Compared to colder regions, the tropical regions experience low atmospheric pressure. Why?
Answer:

• Variation in temperature
• In the tropical regions, sun rays are available in plenty. As a result, temperature increases and atmospheric pressure decreases. So tropical regions experience low atmospheric pressure.

Question 10.
High humidity means low pressure. Explain.
Answer:

• The quantity of water present in the atmosphere is called humidity. If the quantity of water vapour is more in a unit volume of air, atmospheric pressure will be less.
• When there is an increase in the water content in air, its density decreases. Less density of air means low pressure.

Question 11.
How does change in season lead to change in atmospheric pressure?
Answer:

• Change in season leads to change in the distribution of temperature.
• Change in season also brings about change in humidity.
• Change in temperature and humidity lead to change in atmospheric pressure.

Sslc Social Science Geography Notes Question 12.
Write a note on the classification of pressure belts.
Answer:

• The atmospheric pressure is uniform between certain latitudes. Based on that, the earth’s surface is divided into different pressure belts. They are known as global pressure belts.
• Difference in the amount of sun rays received over different parts of the earth cause the formation of different pressure belts,
• The pressure belts are
• Equatorial low pressure belt – between 5° N and 5° S
• Subtropical high pressure belts – about 30°N and 30°S
• Subpolar low pressure belts – about 60°N and 60°S.
• Polar high pressure belts – 90°N and 90°S.

Question 13.
If the earth did not rotate, would there have been low pressure in the subpolar region?
Answer:
No. Subpolar low pressure belts are formed due to the rotation of the earth. As these zones are close to the poles, the air is colder here. But the air is thrown up due to the rotation of the earth. As a result, low pressure belts are formed in the subpolar regions.

Question 14.
Complete the table by incorporating the names of different pressure belts and their latitudinal extent.

Answer:

Question 15.
How does pressure gradient influence the speed of wind1?
Answer:
The pressure gradient is said to be steeper when the pressure difference is more. In such places, the speed of wind will also be more.

Question 16.

In which of these situations, will the speed of wind be higher? Why?
Answer:

• In picture A, the distance between the isobars is less or they are seen closer. This leads to a steep pressure gradient. Due to this, the wind blowing here will be stronger.
• In picture B, the distance between the isobars is greater. Because of that, the wind blowing will be of less strength.
• Pressure gradient force is determined by the distance between the pressure lines.

Question 17.
Friction influences the speed and direction of winds. Explain.
Answer:

• The reason for friction is the objects that prevent the free movement of wind.
• Less friction means more speed of wind.
• The speed of wind will be high over ocean surfaces and level lands as the friction is less.
• Friction is more along difficult terrains and places with dense forest cover. The speed of wind will be less in those places.

Question 18.
Observe picture. As stated by Coriolis’s force, what is. the basis for the deflection to the right in the Northern Hemisphere and to the left in the Southern Hemisphere?

Answer:

• Rotation of the earth.
• The speed of rotation of earth decreases from equator to the poles.
• Centrifugal force created due to the rotation of the earth.

Question 19.
The winds developed between the global pressure belts can be generally called planetary winds. Observe the picture and note the planetary winds.
Answer:

• Trade winds
• Westerlies
• Polar easterlies.

Question 20.
Observe figure 2.9. Find out the direction and name of trade winds in the Southern Hemi-sphere.
Answer:

• Direction – Southeast
• Name – Southeast trade winds.

Question 21.
What could be the reasons for trade winds blowing from south-east and northeast directions?
Answer:

• Trade winds blow from subtropical high-pressure belts to equatorial low-pressure belt.
• As the trade winds get deflected due to Coriolis force and blow towards west, they blow from south-east and northeast directions.

Question 22.
Find out the direction of westerlies in both the hemispheres.
Answer:

• Westerlies blow from subtropical high pressure belts to subpolar low pressure belts.
• In the Northern Hemisphere, westerlies blow from the south western direction to the north eastern direction. In the Southern Hemisphere, they blow from north western direction to the southeastern direction.

Question 23.
Planetary winds are named after their source of origin. The direction of westerlies is from the west. Find out the relevance of this statement.
Answer:

• Westerlies blow from subtropical high pressure belts to subpolar low pressure belts.
• Due to Coriolis force, winds get deflected and blow towards east. Thus the source of origin becomes west.

Question 24.
Explain the formation and features of monsoon winds.
Answer:
The factors responsible for the formation of monsoon winds are apparent movement of the Sun, Coriolis force and the difference in heating.

• Vertical rays of the sun are received between 23 1/2°N’ and 23 1/2°S.
• With the shift in pressure belts, South east trade winds cross the equator, deflect due to Coriolis effect and blow as south west monsoon winds.
• North east trade winds become north east monsoon winds.

Question 25.
Monsoon does not occur in the Northern European region. Why?
Answer:
The global winds of North European region are not blowing from oceans. The difference in the temperature of land and sea is not explicit here as in the monsoon regions.

Question 26.
Write the reason for the occurrence of land breeze and sea breeze.
Answer:

• The reaction of land and sea to sun’s heat is not uniform.
• The land heats up quickly during day time and cools quickly at night.
• The sea gets heated up slowly during day and can retain the heat for a longer period of time.
• The atmospheric temperature of day and night is different.

Question 27.
Write the basis for the formation of mountain breeze and valley breeze.
Answer:

• Difference in temperature during day and night on the top and bottom of mountains.
• Valley breeze occurs during the day and blows upslope from the valley. Mountain breeze occurs during the night and blows towards the valley.

28. Local winds blow locally and are not so powerful. Find examples for local winds.
Ans:
Local difference in pressure is the reason for local winds.

• Loo: Hot dry winds that blow in the North Indian plains.
• Chinook: Hot dry winds that blow over the eastern slopes of the Rocky mountains.
• Foehn: Hot dry winds that blow towards the southern valleys of the Alps.
• Harmattan: Hot dry winds that blow from the Sahara desert towards West Africa.
• Mangoshowers: Local winds that blow in South India during summer and give rainfall in Kerala and Karnataka coast. They help in the fall of ripe mangoes on its arrival.

Question 29.
Complete the flowchart

Answer:

Kerala Syllabus 10th Standard Social Science Solutions

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Kerala State Syllabus 9th Standard Hindi Solutions Unit 3 Chapter 2 तूफ़ानों की ओर घुमा दो नाविक (कविता)

तूफ़ानों की ओर घुमा दो नाविक Textual Questions and Answers

तूफ़ानों की ओर घुमा दो नाविक विश्लेषणात्मक प्रश्न

तूफानों की ओर कविता के प्रश्न उत्तर Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 1.
तूफ़ानों की और घुमा दो – से क्या ताप्तर्य है

उत्तर:
तूफ़ान हमेशा भयावह है। इससे सबको हानि ही होती है। ज़िंदगी में कई तूफ़ान रूपी . कठिनाइयाँ आएँगी। उनसे डरकर पीछे मत भागना चाहिए। आगे की ओर बढ़ना तूफ़ान हमेशा भयावह है। इससे सबको हानि ही होती है। ज़िंदगी में कई तूफ़ान रूपी . कठिनाइयाँ आएँगी। उनसे डरकर पीछे मत भागना चाहिए। आगे की ओर बढ़ना

Tufano Ki Aur Poem Summary In Hindi 9th प्रश्ना 2.
‘कभी-कभी मिलता जीवन में
तूफ़ानों का प्यार’ – से आपने क्या समझा?

उत्तर:
यहाँ तूफ़ान जीवन में कभी-कभी आनेवाली कठिनाइयाँ हैं। हमें उसका सामना करना है। जीवन में कठिनाइयों का सामना करने को विरले ही अवसर मिलते हैं। इसलिए तूफ़ान को मंद हवा बनाकर उसका प्यार स्वीकार करना है। अर्थात् किसी भी समस्या का हम संयम के साथ सामना करें तो वह हमारे काबू में होगा।

तूफानों की ओर घुमा दो नाविक कविता का आशय Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 3.
मिट्टी के पुतले मानव ने कभी न मानी हार’। इन पंक्तियों द्वारा कवि क्या बताना चाहते हैं?

उत्तर:
मानव-शरीर पंचभूतों से बनाया गया है। वह मिट्टी से उगकर मिट्टी में ही मिलनेवाला है। इसलिए कवि ने मानव को मिट्टी का पुतला बताया है। इस मिट्टी के पुतले का सर्वनाश करने की शक्ति सागर में है। फिर भी मानव सागर के सामने हार मानते नहीं। वह साहस संभलकर उसका सामना करता ही रहता है

Tufano Ki Aur Poem Question Answers Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 4.
‘सागर की अपनी क्षमता है
पर मांझी भी कब थकता है’
यहाँ ‘मांझी’ किसकी ओर संकेत करता है?

उत्तर:
सागर की अपनी अपार क्षमता है। लेकिन मांझी कभी थकता हुआ नज़र नहीं आता। वह अपनी पतवार को आगे चलाता रहता है। मतलब है कि किसी भी समस्या से डरकर पीछे नहीं मुड़ना है। यहाँ मांझी मानव का प्रतीक है।

तूफ़ानों की ओर घुमा दो नाविक Text Book Activities

तूफ़ानों की ओर घुमा दो नाविक विधात्मक प्रश्न

Toofano Ki Aur Poem Question Answers Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 1.
‘लहरों के स्वर में बोलना’ का मतलब क्या होगा?

उत्तर:
कवि कहते हैं कि हे मानव तुम भी लहरों के स्वर में कुछ बोलो, लहरों की तरह हुंकार भरो। लहरों का स्वर गर्जन है। गर्जित स्वर को अपनाकर आगे बढ़ने का आह्वान कवि देते हैं।

Toofano Ki Aur Kavita Ka Bhavarth Kerala Syllabus 9th  प्रश्ना 2.
‘अपनी सीमा जानना’ का मतलब क्या है?

उत्तर:
सागर असीम है, अनंत है। उसमें अपार क्षमता है। फिर भी वह जानना है कि अपनी भी कुछ सीमा है। क्योंकि मनुष्य उसके सामने कभी हारता नहीं।

Tufano Ki Aur Poem Summary In Malayalam 9th प्रश्ना 3.
समान आशयवाली पंक्तियाँ चुनकर लिखें।

Toofano Ki Aur Poem Summary In Hindi Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 4.
जीवन में कभी-कभी संकट रूपी तूफ़ान का सामना करना पडता है।
उत्तर:
कभी-कभी मिलता जीवन में
तूफ़ानों का प्यार

Tufano Ki Aur Poem Summary In English Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 5.
कभी-कभी मिलता जीवन में
उत्तर:
तूफ़ानों का प्यार

Tufano Ki Aur Kavita Ka Bhavarth Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 6.
असीम सागर की क्षमताओं की भी सीमा होती है।
उत्तर:
यह असीम, निज सीमा जाने
सागर भी तो यह पहचाने

Tufano Ki Or Ghuma Do Navik Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 7.
मनुष्य ने अपनी ताकत के बल पर असंभव को संभव बनाया है।
उत्तर:
इसके ही बल पर कर डाले
सातों सागर पार

9th Standard Hindi Textbook Answers Kerala Syllabus प्रश्ना 8.
मानव अंतिम सांस तक समस्याओं से लड़ते रहते हैं।
उत्तर:
जब तक साँसों में स्पंदन है
उसका हाथ नहीं रुकता है ।

Toofano Ki Aur Kavita Kerala Syllabus 9th प्रश्ना 9.
तूकानों की ओर घुमा दो नाविक’ कविता का भाव लिखें?

उत्तर:
‘तूफ़ानों की ओर घुमा दो नाविक’ कविता में कवि शिवमंगल सिंह सुमन जी जीवन में साहस और धैर्य के साथ आगे बढ़ने की शिक्षा देते हैं। वे जीवन की चुनौतियों का, जो एक तूफ़ान के समान हैं, साहस और परिश्रम के साथ सामना करने की प्रेरणा देते हैं। वे कहते हैं कि मचलती हुई लहरों के साथ अपना स्वर मिला दो और तूफ़ान के प्यार को समझो। तूफ़ान की ओर अपनी नाव को मोड लो और अपने हाथों के बल से अपनी पतवार चलाओ। यदि सागर बलवान है तो हम भी तो थकने वालों में से नहीं हैं। हम उसका सामना करके सात समुद्र भी पार कर सकते हैं।

प्रश्ना 10.
कविता की पंक्तियाँ विशेष तालक्रम में हैं। इसी ताल-क्रम में कुछ पंक्तियाँ रचें। अपनी रचना विशेषांक में जोड़ें।

उत्तर:
बरसात सपने में
बरसात खतम हुई आजकल
न दिन में न रात में एक बूंद
सूरज उठा तेज़ पूरब में
गर्मी फैला दी चारों ओर
उग आने पर भी पानी न मिला
पौधा सिमट गया छिलके के अंदर
घड़े, बाल्टी लेकर निकल पडे लोग
पानी भरने कोसों दूर
क्या हालात् है यह!
वर्षा ऋतु में सूखे ताल
सपनों के कल-कल बहती नदी, हरे-भरे खेत
करो कुछ इस धरती पर, बनाओ केरल को धरती का स्वर्ग।

तूफ़ानों की ओर घुमा दो नाविक Summary in Malayalam and Translation

तूफ़ानों की ओर घुमा दो नाविक शब्दार्थ

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Motion Text Book Questions and Answers

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Adisthana Padavali Malayalam Standard 10 Guide Unit 2 Chapter 2 Onamuttath

Onamuttath Questions and Answers, Summary, Notes

Kerala State Syllabus 10th Standard Social Science Important Questions Chapter 4 Landscape Analysis through Maps

Answer the following. Score ‘1’ each

Choose the correct answer.

Landscape Analysis Through Maps Important Questions Question 1.
Topographical maps are prepared in …………………. scale
large
small
medium
Answer:
large

Question 2.
Representation of elevation in maps with the help of broken lines.
Contour lines
Spot height
Form lines.
Answer:
Form lines

Question 3.
The colour used to depict grid lines in topographical maps
Brown
Red
Black
Answer:
Red

Question 4.
Inch sheets are prepared in …………………. scale.
1: 25000
1: 50000
1: 250000
Answer:
1:50000

Question 5.
Sheets with 1° latitudinal and longitudinal extent are called
Million sheets
Degree sheets
Inch sheets
Answer:
Degree sheets

Question 6.
To understand the relief of elevated landforms, contours with …………………. meter interval are used.
10
50
100
Answer:
100

Question 7.
Latitudinal and longitudinal location come under
Primary information
Cultural features
Physical features
Answer:
Primary information

Answer in a sentence each.

Question 1.
Which maps are known as toposheets?
Answer:
Topographical maps

Question 2.
Where is the headquarters of Survey of India?
Answer:
Dehradun

Question 3.
Which maps are known as Survey of India maps?
Answer:
Topographical maps prepared in India.

Question 4.
Who gave leadership to the preparation of India’s topographical maps?
Answer:
Col. William Lambton began in 1802 and completed over a period of 50 years.

Question 5.
Name the British surveyor who recorded the correct measurements of the Himalayan mountain ranges.
Answer:
Col. George Everest

Question 6.
What are contour lines?
Answer:
Contours are imaginary lines drawn connecting places having equal elevation from sea level.

Question 7.
What is grid reference?
Answer:
The grid formed by the eastings and the northings in topographical maps is called grid reference.

Question 8.
Identify the wrong statement.
a. Cultivable lands are represented by green colour in topographical maps.
b. Roads are represented by red colour in topographical maps.
c. Both natural and man-made features are – included in topographical maps.
d. Forests are represented by green colour in topographical maps.
Answer:
Statement
a. Cultivable lands are represented by yellow colour in topographical maps.

Question 9.
Which is the important northings value in the 6 figure grid reference 115766?
Answer:
76

Question 10.
What does the symbol topographical map?
Answer:
Stream

Question 11.
  Identify the feature represented by this symbol in a topographical map.
Answer:
Graveyard

Question 12.
What is represented by the signs PO and IB in topographical maps?
Answer:
PO: Post office
IB : Inspection bungalow

Question 13.
These represent railway lines. What is the main difference between then?
Answer:

Question 14.
What is indicated by the numbers along with the contour lines in topographical maps?
Answer:
Altitude

Question 15.
The lines drawn in north- south direction in the toposheets are the Eastings. Why are these lines called so?
Answer:
The value of these lines increases eastwards.

16. In the toposheet numbered 45 \(\frac{f}{10}\), what does f indicate?
Answer:
F indicates degree sheet.

Answer the following. Score ‘2’ each

Question 1.
How is the word ‘topographic ’ derived?
Answer:
The English term ‘topographic’ is derived from the Greek terms ‘topo’ and ‘graphic’.
‘Topo’ means place and ‘graphic means to write or draw.

Question 2.
Which is the official agency in India responsible for the preparation of topographical maps? Why are restrictions imposed on the use of topographical maps?
Answer:
In India, the Survey of India is entrusted with the preparation of topographical maps.
Certain restrictions have been imposed on the use of topographical maps of strategic regions owing to the national security concerns.

Question 3.
Survey of India uses different scales for the preparation of topographical maps. Which are they?
Answer:
In India, topographical maps are prepared in scales 1:1000000, 1:250000, 1:50000 and 1:25000 for various purposes.

Question 4.
How did Mount Everest, the highest peak in the Himalayas get that name?
Answer:
The survey works in India began in 1802 under Col. William Lambton. Col. George Everest joined as an assistant to Lambton in 1818. This was the first survey that recorded the correct measurements of the Himalayan mountain ranges. As a tribute to George Everest who took charge of the survey after Lambton, the highest peak in the Himalayan mountain ranges was given the name Everest.

Question 5.
How are eastings and northings identified?
Answer:

• The north-south lines in red in a topographic map are called eastings.
• The east-west lines in red in a topographic map are called northings.

Question 6.
How much distance does each grid in the reference grid represent?
Answer:
The grid formed by the easting and the northing is called reference grid. Each grid with 2 cm width and 2 cm breadth covers an area of 1 km length and 1 km breadth on the earth’s surface.

Question 7.
What is the advantage of 6 – figure grid reference over 4-figure grid reference?
Answer:
Since geographic features differ in size, their location can be found out in two different ways using grids, namely 4-figure grid reference and 6-figure grid reference. Comparatively bigger geographic features are located through 4-figure grid reference. Eg: lake, fort, etc. Comparatively smaller geographic features are generally located through 6-figure grid reference method. Eg: Tube well, spring, well, etc.

• Question 8.
  A lake is located in the given grid. Locate the lake through 4-figure grid reference method.
  
  Answer:
  1576
  Explanation
• Find out the value of the eastings to the immediate left of the lake and write it. Here it is 15.
• Then find the value of the northing immediately to the south of the lake. Here the value is 76.
• Write the values of northings along with eastings. Thus the grid reference of the lake is 1576.

Question 9.
A spring is located in the given grid. Find its location through 6-figure grid reference method.

Ans:
324656
Explanation
Write the value of the easting to the left of the spring (32). Then divide the area upto the next easting into 10 equal parts and find the exact location on which the spring is located (4) and write it next to the value of the easting already found. Thus the number is 324.

Write the value of the northing just below the spring (65). Then divide the area upto the next northing into 10 equal parts and find the exact location on which the spring is located (6) and write it next to the value of the northing already found. Thus the number is 656.

By combining the easting number 324 and northing number 656, we get the 6-figure grid reference 324656.

Class 10 Geography Chapter 4 Notes Kerala Syllabus Question 10.
Write notes on
a. Contour values
b. Contour intervals
Answer:
a. Contour values
Contours are imaginary lines drawn connecting places having equal elevation from the sea level. The respective altitude will be marked with each contour line. These are called contour values.
b. Contour interval
The difference between the values of two adjacent contours is called contour interval.

Question 11.
What do the closely spaced and widely spaced contours indicate?
Answer:

• The closely spaced contours represent steep slopes.
• The widely spaced contours represent gentle slopes.

Question 12.
What do these symbols indicate in a topographical map?

Answer:

Question 13.

symbols are largely used in a toposheet to represent transport. What is your inference regarding the transport facilities in this region?
Answer:

The transport facilities are limited in this region.

Question 14.
While preparing the topographical map of Kerala, the following symbols are marked more in Idukki district.

What do these symbols indicate? What inference can you draw from this about the total area of Idukki district?
Answer:

From this, it can be inferred that a considerable area of Idukki district constitutes forest.

Question 15.
Three fourth of the total area in a topographical map is shown in yellow colour. What is your inference regarding the main economic activity of the people in this region?
Answer:

• Yellow colour indicates cultivable land in topographical maps.
• So agriculture is the main economic activity in this region.

Question 16.
What are the methods of representing elevation in topographical maps other than contour lines?
Answer:

• Form lines
• Spotlight
• Triangulated height.
• Benchmark.

Question 17.
The contour lines are closely spaced at place P and are widely spaced at place Q in a toposheet. What is your inference regarding the slopes at places P and Q?
Answer:

• At P steep slope. The closely spaced contours represent steep slopes.
• At Q gentle slope. The widely spaced contours represent gentle slopes.

Answer the following. Score ‘3’ each.

Question 1.
What are topographical maps? Write examples for the surface features depicted in them.
Answer:
Topographical maps are large scale maps that depict in minute detail all natural and man made features on the earth’s surface.

There maps contain important surface features such as the undulations of the terrain, rivers, other water bodies, forests, agricultural land, barren land, villages, towns and transport and communication systems.

Question 2.
The number 45\(\frac{D}{10}\) is recorded on the top right 10 of a topographical map,
i. What do the factors ‘45 ’ and ‘D ’ indicate.
ii. What is the scale of this toposheet?
a. A 200
b. BM 220
c. 240
Answer:
i.

• 45 indicates million sheet.
• D indicates degree sheet.

ii. Scale = 1 : 50000

Question 3.
Which are the topographical maps prepared in the following scales?
1:1000000
1:250000
1:50000
Answer:
The million sheets covering 4° latitudinal and 4° longitudinal extent are prepared in the scale 1:1000000.
Degree sheets covering 1° latitudinal 1° longitudinal extent are prepared in the scale 1:250000.
Degree sheets are divided into 16 parts having 15 minutes latitudinal and 15 minutes longitudinal extent. These sheets are prepared in the scale 1:50000.

Question 4.
List the geographical information depicted using red colour.
Answer:

• Settlements
• Roads
• Paths
• Gridlines

Question 5.
Write notes on: a. Spot height a. Form lines a. Benchmark
Answer:
a. Spot height: Spot height represents the actual height of a place by recording the height in digits beside a black dot (•).
b. Form lines: When it is difficult to measure the elevation of places through land surveys due to rugged terrain, the elevation is represented with the help of broken lines. These are form lines.
c. Benchmark: The height of reservoirs and prominent buildings are recorded along with the letters BM.

Question 6.
How are the following symbols/hints known?

b. BM 220
c. 240
Answer:

Δ represents triangulated height. Height of places estimated through trigonometric surveys are recorded in maps using’ Δ’ symbol.
b. BM 220
The height of a place is denoted by BM.
c. 240
Spot height. It represents the actual height of a place by recording the height in digits beside a black dot (•).

Question 7.
Record the signs and symbols for the following geographical features.
a. Footpath
b. Spring
c. Stream
d. Healthcare
e. Well,
f. International boundary
Answer:

Question 8.
What is the method adopted to locate geographical features correctly in topographical maps?
Answer:
Places are located on maps and globes with the help of latitudes and longitudes. But it is difficult to show the precise location of geographical features in toposheets which are large scale maps. To solve this difficulty, north-south and east-west lines in red are incorporated in the toposheets. The north-south lines are called eastings and the east-west lines are called northings.

Question 9.
Compare the features of Eastings and Northings.
Answer:
Eastings

• These are north-south lines.
• Their value increases towards the east.
• The value of the eastings immediately left to the geographical feature is considered for identifying a location.

Northings

• These are lines drawn in east-west direction.
• Their value increases towards the north.
• The value of the northing immediately to the south of the feature in the map is considered for identifying a location.

Question 10.
Explain the method of 4 figure grid reference based on the given grid.

Answer:
The value of the easting to the immediate left of the figure (here fort) is to be written first (54). Then the value of the northing just south of the fort is written next to the value of easting (21). The grid reference of the fort is 5421.

Question 11.
Which geographical features are depicted using the colours yellow, black and brown in topographical maps?
Answer:

• Yellow colour: Cultivable land
• Black colour : • Boundary lines
• Non-perennial water bodies
• Latitudes and longitudes
• Railway and telephone lines
• Brown colour: ‘Contour lines and their values
• Sand dunes and sandhills

Question 12.
What things can be assessed from the contour lines in topographical maps?
Answer:

• Altitude of the place
• Nature of the slope
• Shape of the landform

Question 13.
What are primary information in topographical maps? Write examples.
Answer:
The general information given outside the margins in topographical maps are known as primary or marginal information.
Eg:

• Toposheet number
• Name of the place represented
• Scale of the map
• Contour interval
• Year of survey and agency

Question 14.
The contour lines of an area identified for erecting electric posts are given. Intervisibility of places has to be determined for this. What is intervisibility? Determine the ‘intervisibility between the places A, B and C by analysing the contours.

Answer:
Intervisibility: If any two places in a relief ‘ are mutually visible, it is known as intervisibility. If the places are not mutually visible, there is no intervisibility.
While analysing the contour lines and their spacing, the possibility of intervisibility is as follows.

Question 15.
Column A represents the contour lines and column B represents the respective landforms. Observe the columns and identify the correct option from among the following.

A. 1 and 2 are correct
B. 1 and 3 are correct
C. 2 and 3 are correct
D. All are correct
Answer:
B. 1 and 3 are correct

Question 16.
55 \(\frac{D}{1}\). Is the number of a toposheet. What do the parts 55, D and 1 indicate?
Answer:

• 55 indicates the Million sheet which includes this toposheet.
• D indicates the Degree sheet which includes the toposheet.
• I indicates the Inch sheet which includes the toposheet.

Question 17.
The boundaries in a topographical map are indicated as follows, Choose the correct pair from this.

A. c, ii. d,iii. b, iv. a
B. i. a, ii. b, iii. c, iv. d
C. i. b,ii. a, iii. d, iv. c
D. i. d, ii. c, iii. a, iv. b
Ans:
D. i. d, ii. c, iii. a, iv. b

Answer the following. Score ‘4’ each.

Question 1.
List the uses of topographic maps.
Answer:

• To analyze the physical and cultural features of the terrain
• For military operations and the preparation of military maps
• To identify and study the natural as well as the cultural resources of a region as part of economic planning.
• For urban planning

Question 2.
How are toposheets for the whole world prepared?
Answer:

• Toposheets for the whole world have been prepared in several sheets of same size and shape.
• 1800 sheets for regions between equator and 60° latitude in both the hemispheres.
• 420 sheets for regions between 60° and 88° latitudes is both the hemispheres.
• 2 sheets for poles between 88° and 90°.
• Thus the whole world is picturised in 2222 sheets.

Question 3.
Complete table by identifying the colours used to depict geographical features.

Answer:
a. Green
b. Red
c. Blue
d. Black
e. White
f. Brown
g.Red
h. Black

Question 4.
How is elevation represented in topographical maps?
Answer:
By means of

• Contour lines
• Spot height
• Triangulated height
• Form lines
• Benchmark
• Question 5.
  Which are the geographical features depicted in topographical maps using the colours green, blue and red?
  Answer:

Green :

• Forests
• Grasslands
• Trees and shrubs
• Orchards

Blue:

• Rivers, wells, pools, lakes, tube wells
• Oceans (Perennial water bodies)

Red:

• Settlements, roads, paths
• Gridlines

Question 6.
Explain the method of 6 figure grid reference based on the given grid.

Answer:
While determining the location of the tube well, the value of the easting to the left of it (84) is to be written first. Then divide the area upto the next easting into 10 equal parts and find the exact division on which the tube well is located and write it next to the value of easting already found (847). Next write the value of northing just below the tube well along with the easting’s value (84735). Then divide the area upto the next northing into 10 equal parts and find the exact division on which the tube well is located and write it with the values already written (847354). Thus 847354 is the 6 figure grid reference of the tube well.

Question 7.
What is intervisibility? What is its advantage? How can we assess the intervisibility between two places?
Answer:
In topographical map interpretation, if any two places are mutually visible, it is called intervisibility.

Advantage
Intervisibility assessment is applied for erecting electric posts, mobile towers, wireless transmission towers, etc.
For assessing the intervisibility, the shape of the terrain must be inferred from the contour lines. From the shape of the terrain, if two places are mutually visible, we can establish that these places are intervisible.

Question 8.
Write four examples each for physical features and cultural features in topographical maps.
Answer:
Physical features
Water bodies such as rivers, streams, springs, etc.

Different landforms
Contour lines, forests, elevations in different ways (Spot height, Benchmark, triangulated height)

Cultural features
Man made’ features, settlements, different types of roads, boundaries, places of worship, agricultural lands, post office, police station, bridges, etc. are a few cultural features shown in toposheets.

Question 9.
Classify the following as primary information, physical features and cultural features.

• Agricultural lands
• Boundaries
• Stream
• Elevation of the place
• Scale
• Contour interval
• Roads
• Latitudinal location

Answer:
Primary information

• Scale
• Contour interval
• Latitudinal location

Physical features

• Stream
• Elevation of the place

Cultural features

• Agricultural lands
• Roads
• Boundaries

Question 10.
Analyse the model grid and write notes based on the hints. –
Hints:
Cultural features
Physical features

Answer:
Physical features

• Well
• Tube well

Cultural features

• Road
• Bridge
• Settlements
• Fort
• Temple
• Church
• Railway line
• Graveyard

Question 11.
Analyse the model reference grid and answer the following questions.

i. Find the direction of the settlement with respect to the fort.
ii. Which is the geographical feature indicated by the letter A?
iii. Find the four-figure grid reference of fort.
iv. Identify the cultural feature in the grid 8436.
Answer :
i. East
ii. Water body
iii. 8134
iv. Church

Question 12.
Analyse the given reference grids and answer the following questions.

a. Locate the settlements in 4 figure grid reference method.
b. Locate the spring in 6 figure grid reference method.
c. Identity the features with the following grid references :
i. 473765 ‘
ii. 4676
Answer:
a.
The value of the easting to the immediate left of settlement = 47
The value of the northing just south of the feature = 78
The four-figure grid reference of settlement = 4778
b.
Value of easting =46
Location on subdividing = 5 (so 465)
Value of northing = 78. (so 46578)
Location on subdividing = 5 (so 465785)
The 6 figure grid reference of spring = 465785
c.
i. Tube well
ii. Fort

Question 13.
Analyse the given contour lines and answer the questions given.

a. How does the slope from P to Q differ from the slope from Q to R?
b. Which of the given landform is represented by these contour lines?

c. How is the spacing of contour lines and the nature of slope related?
Answer:
a. Contour lines are closely spaced from P to Q. This represents steep slope. Contour lines are widely spaced from R to Q. This represents gentle slope.
b. Figure D
c. Closely spaced contours represent steep slopes and the widely spaced contours represent gentle slopes.

Question 14.
List out the marginal information given in topographical maps.
Answer:
Marginal information given in topographical maps: The general information given outside the margins in topographical maps are known as marginal or primary information. The toposheet number, name of the area, latitudes and longitudes, values of northings and eastings, scale of the map, contour interval, years of survey and publication and the agency in charge of the survey are the marginal information in the toposheets.

Answer the following. Score ‘5/6’ each

Question 1.
Which of the geographical features are depicted using the following symbols?

Answer:
i. Tube well
ii. Spring
iii. International boundary
iv. Temporary house
V. Inspection Bungalow
vi. Reserve forest
vii. Resthouse
viii. Triangulated height
ix. Metalled road
x. District boundary

Question 2.
Determine the shape of land forms from the given contour lines. Check whether the places A, B, C and D have intervisibility.

Answer:

Question 3.
As part of preparing topographical maps, million sheets and degree sheets are prepared in different scales. Explain.
Answer:
Map series of India and the neighbouring countries are prepared in sheets numbering from 1 to 105. These are called million sheets. Each million sheet is divided into 16 parts. Degree sheets are also divided into 16 parts.

Million sheets
The million sheets covering 4° latitudinal and 4° longitudinal extent are prepared in the scale 1:1000000. Each of the sheets in this category is divided into 16 parts known as degree sheets.

Degree sheets
Each million sheet is divided into 16 parts in the order A, B, to P. Each of these sheets with 1 ° latitudinal and 10 longitudinal extent are known as degree sheets. They are prepared in the scale 1:250000.

Each degree sheet is divided into 16 parts with 15’ latitudinal and longitudinal extent. These sheets are prepared in 1:50000 scale.

Question 4.
Determine the shape of the landform using the given contour lines.
Answer:

Kerala Syllabus 10th Standard Social Science Important Questions

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Kerala State Syllabus 10th Standard Hindi Solutions Unit 3 Chapter 2 ठाकुर का कुआँ (कहानी)

ठाकुर का कुआँ Text Book Questions and Answers

ठाकुर का कुआँ विश्लेषणात्मक प्रश्न

Thakur Ka Kuan Questions And Answers 10th प्रश्ना 1.
‘ठाकुर के कुएँ पर कौन चढ़ने देगा?’ -गंगी क्यों इस प्रकार सोचती है?

उत्तर:
यहाँ जाति-पाँति की ओर संकेत है। जाति-पाँति एक विकट समस्या है। जाति-पाँति के कारण कुछ लोगों को अछूत समझे जाते हैं। ठाकुर ऊँची जाति के हैं। निम्न जाति के लोगों को उनके कुएँ से पानी भरने की अनुमति नहीं थी। जाति के कारण उत्पन्न गंगी की विवशता यहाँ स्पष्ट होती है।

ठाकुर का कुआँ Notes Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 2.
‘मैदानी बहादुरी का तो अब न ज़माना रहा है न मौका। कानूनी बहादुरी की बातें हो रही हैं।’ -इसका मतलब है?

उत्तर:
पहले शारीरिक शक्ति के बल पर समाज के ऊँचे लोग अपना कार्य किया करते थे। लेकिन अब वे सिफारिश के बल पर कानून को अपने अनुकूल बना लेते हैं। कानूनमुकदमे के ज़रिए गरीबों को परास्त करते हैं। यही इस कथन का मतलब है।

Thakur Ka Kuan Summary In Hindi Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 3.
‘गंगी दबे पाँव कुएँ की जगत पर चढ़ी, विजय का ऐसा अनुभव उसे पहले न हुआ था।’ – गंगी को ऐसा अनुभव क्यों हुआ होगा?

उत्तर:
गंगी का मन सामाजिक रीति-रिवाज़ों के विरुद्ध संघर्ष करनेवाला है। चुपके से सही, वह उच्च वर्ग के लोगों को परास्त करना चाहती है। शुद्ध पानी की ज़रूरत अब उसकी विवशता है। अब सारी बाधाओं को तोड़कर वह पानी भरने जा रही है। उसके विचार में यह उच्च वर्ग के लोगों के ऊपर उसका विजय है।

Takur Ka Kuam Summary In Hindi Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 4.
‘शेर का मुँह इससे भयानक न होगा’ -यहाँ ठाकुर के दरवाज़े की तुलना शेर के मुँह से क्यों की गई है?

उत्तर:
शेर एक खूखार जानवर है। इसके मुँह के सामने पड़नेवालों को बचने की उम्मीद नहीं। इसी प्रकार ठाकुर का घर भी गंगी जैसे लोगों के लिए डरावना जगह है। ठाकुर के सामने पड़ने पर बचना मुश्किल है। इसलिए ऐसी तुलना की गई है।

ठाकुर का कुआँ Text Book Activities & Answers

ठाकुर का कुआँ अभ्यास के प्रश्न

ठाकुर का कुआँ कहानी का सारांश Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 5.
ये प्रसंग देखें
i. गंगी क्या जवाब देती, किंतु वह बदबूदार पानी पीने को न दिया।

ii. उसने घटा और रस्सी उठा ली और झुककर चलती हुई एक वृक्ष के अंधेरे छाए में जा खड़ी हुई।

iii. ठाकुर ‘कौन है, कौन है?’ पुकारते हुए कुएँ की तरफ़ आ रहे थे और गंगी जगत से कूदकर भागी जा रही थी।’

iv. इन व्यवहारों से गंगी के कौन-कौन से मनोभाव प्रकट होते हैं?

उत्तर:

ठाकुर का कुआँ Summary In Malayalam Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 6.
गंगी के ये विचार पढ़ें।

i. ठाकुर के कुएँ पर कौन चढ़ने देगा? दूर से लोग डॉट बताएँगे।

ii. हम क्यों नीच है और ये लोग क्यों ऊँच है? इसलिए कि ये गले में ताग डाल देते हैं। यहाँ तो जितने हैं एक-से-एक छंटे हैं।

iii. इन विचारों में गंगी के कौन-कौन से दृष्टिकोण प्रकट होते हैं?

उत्तर:

ठाकुर का कुआँ विधात्मक प्रश्न

Takoor Ka Kua Notes Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 1.
गंगी के चरित्र पर टिप्पणी लिखें।

उत्तर:
गंगी : रिवाज़ी पाबंदियों पर विद्रोह की आवाज़
गंगी प्रेमचंद की की विख्यात कहानी ‘ठाकुर का कुआँ’ की पात्र है। वह एक साधारण गृहिणी है। गरीब परिवार की सदस्या है। जाति से निम्न वर्ग की है। वह कई प्रकार की सामाजिक कुरीतियों की शिकार है। पति बीमार है। वह पानी के लिए तरसता है। लेकिन पीने के लिए केवल बदबूदार पानी है। यह पानी पिलाने को गंगी तैयार नहीं है। वह सारी पाबंदियों को तोड़कर, ठाकुर के कुएँ से पानी भर लाने का साहस करती है। रात के अंधेरे में वह पानी लेने जाती है। उसकी चिंताएँ उसके मन के विद्रोह को व्यक्त करी हैं। अंत में वह कुएँ के जगत तक आ जाती है। उस समय उसका मन एक विजेता जैसा अनुभव करता है। लेकिन
परिस्थितियाँ उलटती हैं, ठाकुर जग जाते हैं और गंगी को विवश भागना पड़ता है। गंगी एक ही समय परिस्थितियों से विवश औरत, विद्रोह मन रखनेवाली नारी एवं षांत के प्रति प्यार रखनेवाली गृहिणी आदि का प्रतिनिधित्व करती है।

ठाकुर का कुआँ का सारांश Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 2.
‘जाति प्रथा एक अभिशाप है’ – विषय पर आलेख तैयार करें और संगोष्ठी चलाएँ।

उत्तर:
जाति प्रथा : एक सामाजिक अभिशाप
जाति प्रथा समाज की एक विकट समस्या है। इसके कारण समाज में असमानता,एकाधिकार, विद्वेष आदि दोष उत्पन्न हो जाते हैं। जाति प्रथा की सबसे बड़ा दोष छुआछूत की भावना है। इसके कारण संकीर्णता की भावना का प्रसार होता है और सामाजिक राष्ट्रीय एकता में बाधा आती है।

जाति के नाम पर निम्न वर्ग के लोगों को कई प्रकार की यातनाएँ सहनी पड़ती हैं। उन्हें अपनी जिंदगी स्वतंत्र रूप से जीने में बाधा होती है। आम जगहों को इस्तेमाल करने से उनके लिए पाबंदी है। निम्न वर्ग के लोगों से छुआ पानी पीना, उनका बना भोजन खाना, रास्ते में दूसरों के सामने पड़ना आदि बातों को बुरा समझा जाता है।

कई लोगों ने जाति प्रथा को समाप्त करने की बात की। भारत संविधान में जाति के आधार पर अवसर में भेदभाव करने पर रोक भी लगाई है। पिछली कई सदियों से पिछड़ी रही कई जातियों के उत्थान के लिए आरक्षण की व्यवस्था की गई। निम्न वर्ग के लोगों को इससे कई फायदा हुए। लेकिन जहाँ जाति व्यवस्था कायम है वहाँ नीच जाति वालों को एक तरह से आरक्षण के नाम पर उनकी नीचता की याद दिलाई जा रही है। असल में आरक्षण जहाँ पिछड़ी जातियों को अवसर दे रहा है, वहीं वे उन्हें ये एहसास भी याद करवाता है कि वे उपेक्षित हैं।

कानूनी रोकथाम, शिक्षा में हुई उन्नति आदि के कारण इस कट्टरपन में थोड़ी सी कमी ज़रूर आई। लेकिन जाति प्रथा नए रूपों में वर्तमान है। विश्वविद्यालयों, शासक वर्गों, राजनीतिज्ञों आदि के बीच आज भी यह नए-नए रूप धरकर मौजूद है। अगर हम इसे सफल रूप से रोक न पाएँ तो हमारी सामाजिक उन्नति संभव नहीं होगी।

ठाकुर का कुआँ Orakkum Questions and Answers

गतिविधि -1

सुचनाः कहानी का यह अंश पढ़े और अनुबद्ध प्रश्नों के उत्तर लिखें।
गंगी ने क्षणिक सुख को साँस ली। किसी तरह मैदान तो साफ हुआ। अमृत चुरा लाने के लिए जो राजकुमार किसी ज़माने में गया था, वह भी शायद इतनी सावधानी के साथ और समझ-बूझकर न गया हो। गंगी दबे पाँव कुएँ की जगत पर चढ़ी, विजय का ऐसा अनुभव उसे पहले न हुआ था।

प्रेमचंद की कहानी ठाकुर का कुआँ का सारांश Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 1.
यहाँ गंगी का मानसिक विजय किसके ऊपर है?
उत्तर:
जाति – प्रथा

Thakur Ka Kuan Short Summary In Hindi Pdf 10th प्रश्ना 2.
‘जाति प्रथा एक अभिशाप हैं – विषय पर संगोष्ठी होनेवाला हैं। इस केलिए एक पोस्टर तैयार करें।
उत्तर:

ठाकुर का कुआँ SCERT Questions and Answers

गतिविधि -1

सूचना : ‘ठाकूर का कुआँ’ कहानी का यह अंश पढें और अनुबद्ध प्रश्नों के उत्तर लिखें।
उसने रस्सी का फंदा घडे में डाला। दाएँ-बाएँ चौकन्निदृष्टि से देखा जैसे कोई सिपाही रात को शत्र के किले में सुराख कर रहा हो। अगर इस समय वह पकड़ ली गई, तो फिर
उसके लिए माफी या रियायत की रात्री भर उम्मीद नहीं।

Thakur Ka Kuan Summary In Malayalam 10th प्रश्ना 1.
गंगी की सावधानी को प्रकट करनेवाले वाक्य चुनकर लिखें।
उत्तर:
दाँए-बाएँ चौकन्नि दृष्टि से देखा जैसे कोई सिपाही रात को शत्रु के किले में सुराख कर रहा हो।

ठाकुर का कुआँ Summary In Hindi Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 2.
गंगी के चरित्र पर टिप्पणी लिखें।
उत्तर:
गंगी
गंगी प्रेमचंद की कहानी ‘ठाकूर का कुआँ’ का प्रमुख पात्र हैं। वह जाति – प्रथा से त्रस्त समाज की प्रतिनिधि हैं। कहानी के आंरभ में वह पति को पीने का पानी देती हैं। लेकिन पानी पीने का योग्य नहीं था, उस में सख् बदबू थी। दूर के कुएँ से वह रोज़ शाम को पानी भर लाती थी। कल वह पानी लाई थी तो उस में बदबुन थी। पति जोखू बीमार था वह प्यास रोक न सकने पर खराब पानी पीने को तैयार हो गया। लेकिन गंगी न पानी देती। वह जानती थी कि खराब पानी पीने से पति का बीमार पढ़ जाएगा। जाति-प्रथा ज़ोरों में था। निम्न जाति होने के कारण ठाकुर या साहूकार के कुएँ से वह पानी न भर सकती। जाति प्रथा के बारे में सोचते समय हम गंगी में एक विद्रोही का मन देखते हैं। उसकी शंका यह थी कि वह क्यों नीच हैं? और ये लोग क्यों ऊँचे हैं? कहते है जाति से ऊँच पर निम्न बातें करते हैं। ऐसे सोचकर बडी सावधानी से कुएँ की और चली। देवताओं को याद करके उसने घड़ा कुएँ में डाला। घड़े को पकड़कर जगत पर रखने वह झुकी कि एकाएक ठाकुर का दरवाज़ा खुल गया। गंगी का धैर्य टूट गया और उसके हाथ से रस्सी टूट गयी। रस्सी के साथ घडा पानी में गिर गया। कौन है कौन है पुकारते ठाकुर कुएँ की ओर आने लगे। इसी समय गंगी जगत से कूदकर भागी। इस प्रकार पति के स्वास्थ्य के बारे में सोचनेवाली धीर और जाति-प्रथा को घृणा करनेवानी नारी है – गंगी।

गतिविधि – 2

सूचना : ‘ठाकुर का कुआँ’ कहानी का यह अंश पढ़े और अनुबद्ध प्रश्नों के उत्तर लिखें।
बोली – “यह पानी कैसे पिओगे? न जाने कौन जानवर मरा हैं। कुएँ से मैं दूसरा पानी लाए देती हूँ।”
जोखू ने आश्चर्य से उसकी ओर देखा – “पानी कहाँ से लाएगी?”
“ठाकुर और साहू के दो कुएँ तो हैं। क्या एक लोटा पानी न भरने देंगे?”
“हाथ-पाँव तुड़वा आएगी और कुछ न होगा।”

Thakur Ka Kuan Kahani Ka Saransh Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 1.
‘गंगी’ के बदले ‘जोखू’ का प्रयोग करके वाक्य बदलकर लिखें।
गंगी पानी लाएगी।
उत्तर:
जोखू पानी लाएगा।

Thakur Ka Kuan Summary Kerala Syllabus 10th प्रश्ना 2.
‘हाथ-पाँव तुड़वा आएगी और कुछ न होगा।’ इस कथन पर आपका विचार क्या हैं?
उत्तर:
जाति प्रथा एक अभिशाप हैं। ऊँच जाति निम्न जाति से कई प्रकार के क्रूर व्यवहार करते हैं। निम्न जाति ऊँच जाति के कुएँ से पानी लेना मना हैं।

Thakur Ka Kuan In Malayalam 10th प्रश्ना 3.
कहानी के अंश के आधार पर पटकथा का एक दृश्य लिखें।
उत्तर:

गतिविधि – 3

सूचना : ‘ठाकुर का कुआँ’ कहानी का यह अंश पढ़े और अनुबद्ध प्रश्नों के उत्तर लिखें।
गंगी के हाथ से रस्सी छूट गई। रस्सी के साथ घडा धड़ाम से पानी में गिरा और कई क्षण तक पानी में हिलकोरें की आवाजें सुनाई देती रही। ठाकुर ‘कौन है, कौन है?’ पुकारते हुए कुएँ की तरफ आ रहे थे और गंगी जगत से कूदकर भागी जा रही थी। घर पहुँचकर देखा कि जोखू लोटा मुँह से लगाए वही मैला – गंदा पानी पी रहा है।

Takur Ka Kuam Malayalam 10th प्रश्ना 1.
मान लें, भागी आई गंगी ने देखा कि जोखू लोटे का गंदा पानी पी रहा हैं। इस प्रसंग पर दोनों के बीच का संभावित वार्तालप लिखें।
उत्तर:
गंगी : अरे यह आप क्या कर रहे हैं?
जोखू : आ गयी! घडे भर पानी मिला?
गंगी : नहीं
जोखू : मैं ने पहले ही बताया है न? मुझे मालूम था कि नहीं मिलेगा।
गंगी : कुएँ के पास कोई नहीं था। इसलिए सीधे वहाँ पहुँची। पर
जोखू : क्या हुआ?
गंगी : दो लौडियाँ पानी भरने आई। उनके चले जाने तक वृक्ष की छाया में जा खडी हुई।
जोखू : उन्होने तुझे देखा क्या?
गंगी : वे चले जाने के बाद कुएँ के जगह मैं पहूँची। ठाकुर दरवाज़ा बंद करने के बाद पानी भरा और घड़े को पकड़कर जगत पर रखा। तब ठाकुर का दरवाज़ा खुल गया।
जोख : त ने क्या किया?
गंगी : भय से हाथ से रस्सी छूट गयी। रस्सी के साथ घडा धड़ाम से पानी में गिरा। पानी में हिलकोरे की आवाज़ सुनकर ठाकुर कौन है – कौन है पुकारते आये।”
जोखू : फिर!
गंगी : तब मैं जगत से कूदकर भागी।
जोखू : हमें शुद्ध पानी पीने का अवकाश नहीं।

प्रश्ना 2.
‘गंगी जगत से कूदकर भागी जा रही थी।’ – इस में भागी जा रही थी’ क्रिया का सीधा संबंध वाक्य के किस शब्द से है? (जगत, गंगी, कूदकर)
उत्तर:
गंगी।

प्रश्ना 3.
‘गिरा’ क्रिया के स्थान पर कोष्ठक के किस रूप रखकर सही वाक्य बना सकता हैं?
उत्तर:
घड़ा धड़ाम से पानी में गिरा। उः घड़ा धड़ाम से पानी में गिरेगा।

गतिविधि – 4

प्रश्ना 1.
संबंध पहचानें, सही मिलान करें।

उत्तर:

प्रश्ना 2.
संबंध पहचानें, सही मिलान करें।

उत्तर:

ठाकुर का कुआँ Additional Questions and Answers

ठाकुर का कुआँ आशयग्रहण के प्रश्न

प्रश्ना 1.
‘कुआँ दूर था। बार-बार जाना मुश्किल था।’ यहाँ गंगी की कौन-सी विवशता प्रकट होती है?

उत्तर:
यहाँ गंगी की गरीबी का चित्र उभर आता है। गरीबी के कारण उन्हें अपना कुआँ नहीं है। गाँव के अन्य दो ही कुओं से पानी लेना पड़ता है। वे कुएँ घर से बहुत दूर भी थे।

प्रश्ना 2.
‘खराब पानी से बीमारी बढ़ जाएगी, इतना जानती थी। परंतु यह न जानती थी कि पानी को उबाल लेने से उसकी खराबी जाती रहती है।’ -इससे कौन-सी सामाजिक वास्तविकता प्रकट होती है?

उत्तर:
यहाँ गंगी की अशिक्षा का संकेत है। निम्न और गरीब लोग शिक्षा से भी वंचित रह जाते हैं। इसलिए उनमें अनजानी, अंधविश्वास आदि भी देखे जाते हैं। यह सामाजिक वास्तविकता यहाँ प्रकट होती है।

प्रश्ना 3.
‘ब्राह्मण देवता आशीर्वाद देंगे, ठाकूर लाठी मारेंगे, साहूजी एक के पाँच लेंगे। गरीबों का दर्द कौन समझता है?’ -जोखू के इस कथन का मतलब क्या है?

उत्तर:
समाज में गरीब लोग सभी प्रकार के शोषण के शिकार है। चाहे ब्राह्मण हो, ठाकुर हो, साहुकार हो सब गरीबों को लुटा रहे हैं। गरीबों के दुख-दर्द को समझनेवाले कोई नहीं है। कोई सहायता देनेवाले भी नहीं हैं। ये सारी बातें जोखू के कथन से स्पष्ट होती हैं।

प्रश्ना 4.
‘गंगी का विद्रोही दिल रिवाज़ी पाबंदियों और मज़बूरियों पर चोटें करने लगा।’ -यहाँ प्रस्तुत रिवाज़ी पाबंदी और मज़बूरी क्या-क्या हैं?

उत्तर:
जाति के नाम पर समाज में बड़ा अलगाव था। निम्न कहे जानेवाले लोगों से छुआ पानी पीना, भोजन खाना, कुएँ से पानी भरना, रास्ते में उनसे मिलना आदि बातों में पाबंदी थी। निम्न वर्ग के लोग ये सब सहकर जीने को विवश थे। उच्च वर्ग के लोगों के हितानुसार अपनी ज़िंदगी की प्राथमिकताओं को तय करने के लिए भी वे विवश थे।

प्रश्ना 5.

उत्तर:
ये लोग ऊँचे क्यों हैं? चोरी ये करते हैं, जाल-फ़रेब ये करें, जूठे मुकदमे ये करें। साहुजी मिलावाट के सामान बेचते हैं। बारहों मास जुआ ये खेलते हैं। काम पर मजूरी नहीं देते हैं। गरीब नारियों को रस भरी आँखों से देखते हैं।

प्रश्ना 6.
‘हम लोगों को आराम से बैठे देखकर जैसे मरदों को जलन होती है।’ -यहाँ किस सामाजिक स्थिति की ओर संकेत है?

उत्तर:
यह एक अलिखित कानून है कि औरतें घरेलू काम के लिए हैं। खाना बनाना, बर्तन मांजना, पानी भरना, कपड़ा धोना, बच्चों को पालना आदि बातों में उनकी जिंदगी फँसी रहती हैं। अगर कभी इसमें कोई चूक होती है तो पिटने तक नौबत आती है। मर्द चाहे आराम करें, लेकिन औरतों को आराम करने का हक नहीं है। यह विकट स्थिति यहाँ व्यक्त होती है।

ठाकुर का कुआँ Summary in Malayalam and Translation

ठाकुर का कुआँ शब्दार्थ

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Kerala State Syllabus 8th Standard Basic Science Solutions Chapter 10 Force in Malayalam

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Kerala SSLC Biology Chapter 2 Notes Windows of Knowledge English Medium

Biology Notes Class 10 Kerala Syllabus

Sense organs are windows which lead sensations like fabulous sights, varied sounds, different smells, drooling tastes and touch into our consciousness. The sense organs help to understand the changes of our surroundings. The receptors which perform specific functions together form sense organs. This unit explains the sense organs eye, ear, nose, tongue and skin in detail.

→ About eighty percent of our sensations are provided by the eye.

→ Layers of the eye : Sclera, Choroid, Retina

→ Cornea : Slightly projected transparent anterior part of sclera.

→ Iris : Part of the choroid seen behind the cornea.

→ Pupil : The aperture seen at the centre of the iris.

→ Yellow spot: The part of the retina where plenty of photoreceptors are present.

→ Power of accommodation : The capacity’ of the eye to change the curvature of lens depending on the distance between eye and the object by adjusting the focal length.

→ Night blindness : Condition in which a person cannot see objects clearly in dim light.

→ Xerophthalmia: Due to the prolonged deficiency of Vitamin A, the conjunctiva and cornea will become dry and opaque.

→ Colour blindness : Persons with this defect cannot distinguish green and red colours.

→ Glaucoma : The condition in which the. reabsorption of aqueous humour does not occur, it causes an increase in the pressure.

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→ Cataract: It is a condition in which the lens of the eyes become opaque resulting in blindness.

→ Parts of ear : External ear, middle ear, internal ear

→ Tympanum : A thin circular membrane that separates external ear from the middle ear.

→ Eustachian tube : Connects middle ear and pharynx.

→ Organ of Corti: Constituted of basilar membrane and sensory hair cells.

→ Chemoreceptors seen inside the mouth and tongue help us to detect taste.

→ Papillae : The projected structures seen on the surface of the tongue.

Biology Notes for Class 10 Kerala Syllabus

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